学習障害を持つ小学生の宿題サポート：親子で楽しく取り組む5つのヒント

2026年6月12日更新

えーるには、学習障害の特性をもつお子さんに宿題をさせようとするたび言い合いになってしまい、心も体も疲れて果てているという親御さんからのお悩み相談が多く寄せられます。ですが、実は、宿題を嫌がるお子さんは「やる気」の問題ではなく、特性が原因で「見えないつまずき」にあるからかもしれません。

この記事では、小学生が宿題を嫌いになってしまう３つの本当の理由と、毎日の宿題タイムを笑顔に変えるための５つの実践的なアプローチをご紹介します。

毎日つらい「宿題バトル」…実は子どものSOSかも？

「お願いやから、１回で席について！」
「さっき教えたとこやん。なんでまた間違えてんの？」

毎日夕方になると、リビングからお母さんの大きな声とお子さんの泣き声が響いてしまう…そんな「宿題の親子バトル」に、心も体もすっかり疲れて果てているという親御さんは多いようです。

「うちの子、サボってばかり…」そう思ってしまうかもしれませんが、実はそうではありません。お子さんが宿題を激しく嫌がる裏には、周りからは気づかれにくい、学習障害（LD）の特性による「見えないつまずき」が隠れているからなんです。

小学生が宿題を嫌いになってしまう３つの「本当のワケ」

お子さんが宿題をするエネルギーを失ってしまう背景には、小学生ならではの以下の３つの理由があります。

①ゴールまでの道のりが見えなくて、パニックになる

大人は「ドリルを2ページすれば終わり」と先が明確にわかりますが、見通しを立てることが苦手なお子さんにとって、目の前のドリルが「終わりのない果てしない作業」に思えているかもしれません。「いつになったら、これから解放されるん？」という先行きへの不安から、スタートする前から心が折れてしまっているのです。

② 脳がフル回転して気が散ってしまう

「宿題中に、鉛筆を転がしたり、急に別の話を始めたりして全然進まない」　これもよくあるお悩みです。これは本人のやる気の問題ではなく、注意力をコントロールするのが苦手な特性から、ちょっとした音や、視界に入ること（兄弟、ペット、おもちゃなど)に意識が引っ張られてしまうためです。本人は頑張ろうとしていても、脳のアンテナが多すぎて、自分をうまくコントロールできていないのです。

③ 「また怒られた…」の積み重ねで、心が傷ついている

文字がうまく書けない。計算に時間がかかる。そんなたびに、「もっとちゃんと書きなさい！」「早く終わらせなさい！」と注意され続けると、お子さんはどんどん傷ついていきます。宿題の時間は「怒られる時間」というイメージが植えつき、どんどん自信をなくしていきます。自分を守るために自然と、宿題そのものを拒絶するようになってしまうのです。

宿題を「楽しい習慣」に変える５つの実践的アプローチ

小学生のお子さんには、お母さんが「声のかけ方」や「勉強の進め方」を少し工夫してあげるだけで、宿題への苦手意識が驚くほど軽くなることがあります。ここでは、お家で試せる５つのアプローチについてご紹介します。

①【時間】ゲーム感覚で乗り切る「10分タイマー」

お子さんを机に長く座らせようとするのは逆効果で、幼いお子さんにとっては苦痛でしかありません。まずは「短い時間だけ集中する」ところから始めてみましょう、例えば、キッチンタイマーを「10分」にセットして、「よーい、スタート！」とゲームのように始めます。ピピッと鳴ったら途中でも必ず休憩を入れてあげましょう。「10分集中できた！」という小さな成功体験の積み重ねが、お子さんの自信になっていきます。

②【目標】「ここまでやればOK」を一目でわかるように

「ドリルを全部終わらせよう」と言われると、先が遠く、お子さんの気持ちはずっしり重くなります。そこでお勧めなのが、宿題を「１ページだけ」「問１をやってしまおう」と細かく小分けにし、付箋を貼るなどしてゴールをハッキリ見せてあげることです。「これだけやれば終わり」とお子さん自身が見通しを持てるようになることで、前に進もうと思えます。

③【方法】答えを教えるのではなくヒントを出してあげる

「何度言っても理解しないし、ついつい私が先に答えを言ってしまって…」

このような親御さんはとても多いです。ですが、先回りして答えを教えてしまうと、お子さんは自分で考えず、親御さんの答えを待つようになってしまいます。親御さんは先生ではなく、一緒に答えを見つける「サポーター」になってあげましょう。

間違えたときは「なんでそうなるの⁈」と責めるのではなく、「この答えのヒントは、教科書の○ページに書いてあるかもよ？」という感じで、サポートしてあげるイメージです。自分で答えを見つけ出す喜びが、お子さんの主体性を引き出します。

④【意欲】完璧さを求めるより「がんばった過程」を評価する

テストの点数や、文字が綺麗に書けたかどうかという「結果」だけを求められると、特に学習障害の特性を持つお子さんは息が詰まって動けなくなります。
「最後まで机に座れた」「10分間集中できた」という、努力のプロセスを褒めてあげましょう。そして宿題が終わったら、「がんばったから、ゲームしていいよ」「じゃあ、おやつにしようか！」と、楽しいご褒美に直結させてあげましょう。この達成感が「明日もがんばろう！」というモチベーションにつながります。

⑤【連携】親子関係を守る「第三者」の協力

「親が教えようとすると、どっちも感情的になってしまい、いつも最後は大ゲンカになるんです」

私たちえーるには、このようなお母さん方のお悩み相談がたくさん届きます。

最も身近な存在の親子だからこそ、甘えやイライラがぶつかってしまうのは仕方ないことです。だからこそ、勉強の役割は「第三者」に任せてしまうのが、親子関係を守る最適な選択になるかもしれません。

えーるの家庭教師は、みんな年齢の近い大学生です。お兄さん、お姉さんが、お子さんと同じ目線に立ち「どうすれば楽しく理解してくれるか」と、ワクワクするような工夫をしながら教えます。しんどい宿題を家庭教師にお願いすることで、お母さんはガミガミ怒ったり、ストレスを溜めなくてすみます。お母さんは、お子さんを温かく見守る役に戻ることができるのです。