小学校中学年の算数から高学年へ！「高学年に上がる時に困らないために」今できること

23日新規

「計算はなんとかできるけど、文章題になるとさっぱり…」
「小４の後半になってから、算数への苦手意識がでてきた」

小学校３・４年生は、算数が「単純な作業」から「論理的な思考」へと変化し始める、非常に大切な時期です。ここでの理解度や学習習慣は、そのまま高学年での「算数の得意・不得意」に直結します。

高学年に上がった時に「算数が難しい！」とパニックにならないために、今、家庭でどんな準備ができるのでしょうか。

なぜ中学年から高学年への移行が「算数の分岐点」なのか？

高学年（小５・小６）になると、「割合」「速さ」「図形の比」といった抽象度の高い単元が立て続けに登場します。これらは、中学年の算数で習う「分数・小数の計算」や「割り算の筆算」が完璧に身についていることを前提として進みます。

つまり、中学年での理解不足は、高学年でそのまま「積み残し」となって現れます。高学年に上がる前に「やり方の暗記」から「意味の理解」へと頭を切り替えておくことが、後の算数を楽にする唯一の方法です。

高学年に上がる前に！必ず押さえておきたい「中学年の重要範囲」

①「分数の計算」の基礎

高学年の計算問題の多くは分数を含みます。足し算・引き算の仕組み、仮分数・帯分数の概念が曖昧だと、高学年の文章題で計算ミスが増えてきます。

②「小数」の扱いと単位変換

小数点の位置をずらす計算だけでなく、長さをcmからmに直すような「単位の変換」は、高学年の「速さ」や「面積・体積」の基本となります。

③「図形の角と性質」

三角形や四角形の性質を理解しておくことは、高学年の多角形や立体図形の学習の土台です。分度器や定規を使って、図形を正しく描けるかチェックしましょう。

算数に自信を持たせる「家庭での声かけ」

中学年のお子さんは、親の反応に敏感です。高学年に向けた準備として、以下のことを意識してみてください。

「答え」よりも「プロセス」を褒める

「答え合ってるね！」だけでなく、「どうやって考えた？」「いい式立てたね！」と、考え方の過程を具体的に評価してください。

「わからない」を肯定する

「わからない」と言うのは悪いことではありません。「どこがわからないか具体的に言えたらOK」と伝え、つまずきを前向きに捉えさせる声かけが大切です。

つまずきの芽を摘む「戻る指導」の考え方

もし、お子さんが中学年の算数で躓いているようなら、無理に今の単元をさせる必要はありません。算数は積み重ねの教科です。現在の単元でつまずいている原因が、実は小３の「割り算の筆算」や「図形の基本」にあることは珍しくありません。

えーるでは、必要であれば学年を超えて、つまずきの原因となっている過去の単元にまで戻る指導を徹底しています。基礎の穴を埋めてから今の学習に戻ることで、高学年への進級がスムーズになります。

ご家庭の声

娘が『算数の文章題がわからへん』と言うようになりました。高学年に上がるのが本当に不安だったので、私も焦って家庭教師を探しえーるさんにお願いしました。えーるの先生は、すぐに教えるのではなく、『まず、文章のどこが難しいか教えてくれる？』と娘の話をじっくり聞いてくれたんです。すると、問題の図を描くことに混乱していたことが判明しました。そこから図解の練習を丁寧に行い、今では文章題を見ても落ち着いて取り組めるようになりました。娘も自信を見せており、親子でホッとしています。これからもよろしくお願いします。

小学４年生　女子のお母さんより