学習障害を持つ小学生の宿題サポート：親子で楽しく取り組む5つのヒント

  2025年12月6日更新

宿題が「親子バトル」になる原因は、見えないつまずき⁈

「もー、早く宿題しなさい！」
「なんでこんな簡単な問題わからへんの？」

このように、宿題のたびに、お子さんを叱ってしまう親御さんは少なくありません。ですが、宿題を嫌がるお子さんは、「やる気」の問題ではなく、学習障害が原因の「見えないつまずき」があるからかもしれません。

宿題が嫌いになる見えない理由３つ

お子さんが宿題に取り組む意欲を失ってしまう背景にある、主な３つの理由です。

①「終わり」が見えないことへの不安

宿題の全体像が把握できていなくて、「これ、いつ終わるの？」という不安から、する前から既にやる気をなくしてしまうという子も多いようです。

②集中力がコントロールできない

集中力や、注意力の欠如という特性から、一つのことに長く集中することが苦手な場合があります。本人はがんばろうと思っていても、気が散ってしまい自分をコントロールできないケースがあります。

③失敗の繰り返しによる自己肯定感の低下

宿題のたびに、ミスを注意されたり、周りと比較されることで「自分はできない」と、自己肯定感が低下してしまい、宿題をすることを拒むようになります。

宿題を「楽しい習慣」に変える５つの実践的アプローチ

小学生のお子さんには、親御さんが学習環境やアプローチを変えてあげることで、宿題の苦手意識が減ることがあります。

１．【時間】集中力を高める「短時間集中」のルール

集中力が続かないお子さんにとって、長時間の学習は苦痛でしかありません。最初は、短い時間から慣らしていきましょう。

例えば「10分だけ」とタイマーをセットして、10分経ったら休憩を挟むといった感じです。「10分できた」という区切りで、集中力を高めます。

２．【目標】達成感を味わう「宿題の見える化」

「とりあえず問題を解こう」では、先が見えにくく「いつまですんの？」と不安になることがあります。

宿題の量を小分けにして、「ここまでで終わり」と目先のゴールを明確にすることで、やる気が湧きやすくなります。それが「次に進む意欲」につながります。

３．【方法】親は「教える役」から「探すサポーター役」へ

「教える時、ついつい私が先に答えを言ってしまって…」　これは、よく聞くお話ですが、親御さんが先に答えを言ってしまうと、主体性は育ちません。

親御さんは、「一緒に答えを探すサポーター」という気持ちで接しましょう。もし、ミスをした時は、答えを言わず、「これ教科書のどこに書いてあった？」と、ヒント探しを促してあげるようにしましょう。　自分で答えを見つけることで、自信につながります。

４．【意欲】「できたこと」にご褒美でモチベーションを維持

宿題が終わったら、ゲームを許可したり、好きなテレビを見てもいいと言ってあげましょう。完璧を求めるのではなく「時間内に宿題が終わった」あるいは、「最後まで頑張った」といった努力のプロセスを評価してあげます。

目標を達成した後の喜びは、「またがんばろう」と、次の学習への強力なモチベーションになります。

５．【連携】親子関係を守る「第三者」との連携

私たちえーるには、このような悩み相談が寄せられることも少なくありません。

親子関係をうまく保ちながら、学習の苦手を克服するには、第三者の力を借りるのも一つの手段です。

えーるの家庭教師はみんな大学生で、お子さんの目線になりながら、「どうすれば理解してくれるか」という視点で、工夫しながら指導します。勉強を第三者に任せることで、親御さんは「見守る役」に徹することができます。

まとめ：親の理解が、子どもの自信の土台になる

学習障害の特性を持った小学生にとって、宿題は「自信を失う原因」になってしまうことがあります。大事なのは、宿題のつまづきを「特性によるもの」と理解し、お子さんを優しく見守ってあげることです。親の温かい理解こそが、お子さんを安心させ、次への意欲へとつながります。

ご家庭の声

私たちえーるは、学習障害専門の家庭教師ではありませんが、20年以上、これまで多くのお子さんとの出会いの中で得た知識や経験をもとに、心をこめてサポートしています。

ちょっとしたお悩みや心配がある方はまずは気軽にご相談くださいね。

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